重磅!教育局通知:家長也不能進行學(xué)科補課!

2021-08-19 09:40 湖南君成教育集團

雙減大勢所趨,各大機構(gòu)為了生存,紛紛找出路。這兩天“新東方轉(zhuǎn)型培訓(xùn)父母”沖上熱搜。




爸爸媽媽都驚呆了,好家伙,擱這可盡專薅這群家長啊,小孩學(xué)費退了交自己的,小孩不上課,家長上了回家自己雞娃。這屆家長太難了……





當(dāng)天晚上,新東方對此事做出的回應(yīng),他們只是舉辦“家庭教育峰會”,分享家庭教育專家的經(jīng)驗、理念。不涉及學(xué)科教育,不打算培訓(xùn)父母怎樣輔導(dǎo)孩子功課。



不過,網(wǎng)友們可能想多了。家長想通過參加機構(gòu)的培訓(xùn)學(xué)好了回去雞娃?就算有家長想?yún)⒓訖C構(gòu)組織的雞娃輔導(dǎo)課,恐怕也不能了。因為,廣州“雙減”落地辦法官宣!


廣州:禁止培訓(xùn)機構(gòu)給家長補課


8月14日,廣州發(fā)布了具體的“雙減”細(xì)則:《關(guān)于做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》,其內(nèi)容和省通知內(nèi)容幾乎相同。至此,廣州的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)也正式落地。



廣州“雙減”通知重點主要有以下幾點:
1、徹底摸查清楚培訓(xùn)機構(gòu)數(shù)量,督促機構(gòu)每周五前在平臺上更新機構(gòu)相關(guān)信息。
2、不再新審批面向中小學(xué)生的學(xué)科類培訓(xùn)機構(gòu)
3、周末、寒暑假和法定節(jié)假日不得組織義務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)

這里需要特別注意的是:《廣州市教育局關(guān)于做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》明確表示,義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)不得面向?qū)W生(含家長)銷售周末、寒暑假、國家法定節(jié)假日的課程、課時包;已經(jīng)銷售的,不折不扣執(zhí)行《意見》要求,堅決予以清理整頓。 

含家長!
含家長!
含家長!

你以為只是廣州執(zhí)行這個政策,其他城市可以幸免嗎?
不,還是在今天,全國人大向媒體透露了一個重要的信息:正在制定家庭教育法!
內(nèi)容如下:


這個就更厲害了,全國立法!


家庭教育機構(gòu)不能變相通過培訓(xùn)家長給未成年人提供學(xué)科教育;
家庭教育培訓(xùn)不能盈利;
家庭教育機構(gòu)不能超出業(yè)務(wù)許可范圍;

這樣一來,不僅是廣州等試點城市,全國想轉(zhuǎn)型培訓(xùn)家長的路子都堵死了。
有哪個培訓(xùn)機構(gòu)愿意做這種不盈利的事情呢?
下面這個段子基本沒辦法實現(xiàn)了:


這也預(yù)示著,培訓(xùn)機構(gòu)不能變相通過培訓(xùn)家長給未成年人提供學(xué)科教育,如此前被傳得火熱的某培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)型培訓(xùn)家長,這種就是被明令禁止的。

看來,想要在家自己雞娃,家長只剩下“自學(xué)成才”一條路。

這么多年了,終于讀懂那本世界名著《簡.愛》


培訓(xùn)機構(gòu)走向何處?

“這個不讓,那個不讓,那老師的孩子豈不是占了大便宜?內(nèi)卷不還是在繼續(xù)?”

“輔導(dǎo)沒處去,成績?nèi)绾翁嵘y不成要家長親自上陣?”

家長們對此憂心忡忡。更有甚者認(rèn)為,普通家庭最終會因為請不起私教而淪為底層。

 圖源:網(wǎng)絡(luò)

這些真的是“雙減”政策的初衷嗎?

不管我們家長如何吐槽,以上都不會是政策制定者想要看到的?!半p減”政策必定會從嚴(yán)執(zhí)行,家長們不妨放下各種吐槽,理性地思考“雙減”落地后,社會、學(xué)校、家長、學(xué)生該如何應(yīng)對,才能真正做到利國、利民、利于孩子的成長。

實際上,針對“雙減”政策的后續(xù)措施,國家已經(jīng)開始行動。

早在7月13日教育部就發(fā)布通知,秋季開學(xué)開始,將在義務(wù)教育階段全面推行“5+2”這一新模式,學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),每天至少開展2小時,結(jié)束時間要與當(dāng)?shù)卣O掳鄷r間相銜接。

圖源:教育部官網(wǎng)

其目的就是為了解決雙減帶來的一系列問題,比如解決家長接送難的問題、緩解家長們的經(jīng)濟壓力、能夠有效提高孩子的成績等。

對于學(xué)校來說,要想消除“雙減”帶來的家庭教育焦慮,則需要大力提升校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量。只要**的老師、**的學(xué)生、**的課程和教學(xué)、最有成就感和挑戰(zhàn)度的考試競賽都匯聚在學(xué)校之內(nèi),就能把孩子從校外培訓(xùn)班“爭”回來。

那么,作為家長,應(yīng)該如何應(yīng)對“雙減”帶來的挑戰(zhàn)呢?

首先,家長要學(xué)會改變自己的教育觀念。今年7月,“童話大王”鄭淵潔在接受媒體采訪時直言:“孩子的壓力都是父母造成的,如果某一個學(xué)校不給孩子留家庭作業(yè),家長就不干了,他覺得別的學(xué)校留了,升學(xué)的時候他的孩子就會吃虧。家長把全部的價值都放在孩子這兒,沒有別的了?!笨梢?,中國式家長們的矛盾心態(tài)由來已久。

還有不少家長給孩子補課只是跟風(fēng)?!案杏X孩子成績不咋的,補補課或許就上來了?”又或者“孩子本身成績不錯,但萬一不補課,被其他補課的孩子追上來咋辦?”殊不知,補課像無底洞一樣,永遠(yuǎn)填不滿。一味地盲目依賴補習(xí)班,不僅是對家庭經(jīng)濟情況的一種損耗,更是對孩子學(xué)習(xí)能力的一種不信任。

其次,改變懶惰的思想,重視家庭教育。“雙減”出來后,有網(wǎng)友戲言,中小學(xué)生學(xué)科培訓(xùn)直接改成中小學(xué)生父母學(xué)科培訓(xùn),估計生意應(yīng)該會火。還有網(wǎng)友說,“禁止一對一家教,這是逼著讓父母更優(yōu)秀”。因為現(xiàn)實中確實存在這樣的情況:家長將孩子成績的提升,完全寄托于學(xué)?;蛘咝M馀嘤?xùn)機構(gòu),自己并未真正上心。

實際上,成績好的孩子,多數(shù)是來自家長的從小教導(dǎo),讓孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課的時候該認(rèn)真聽課就認(rèn)真聽,下課的時候該放松就好好放松。同樣,在家里,家長也應(yīng)該時時監(jiān)管孩子學(xué)習(xí),讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。長此以往,即使孩子不補課,依然能學(xué)習(xí)好。

最后,家長應(yīng)該改變包辦的思想,學(xué)會尊重孩子的心聲。很多時候,補課似乎成了家長自我安慰的良藥,“想想爸媽都給你報補習(xí)班了,你還考試考不好,那就別怪我們了,爸媽盡力了”。

真正戒不掉補習(xí)班的,其實還是家長自己。這時候不妨和孩子溝通一下,自己為何給他補課?他需要補這么多課嗎?
點個“在看”,祝你逢考必過,“錢”途燦爛!
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